PISA 2025 dell'OCSE
Il Programma per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) dell'OCSE è uno studio comparativo internazionale che misura a intervalli regolari le competenze degli studenti quindicenni nelle aree principali della lettura, della matematica e delle scienze. Nell'ambito dell'indagine del 2025, ci sarà un questionario aggiuntivo sulla familiarità degli studenti con le TIC. Inoltre, il modulo Learning in the Digital World (LDW) si occuperà delle competenze essenziali per l'apprendimento in un mondo digitale.
In particolare, il modulo LDW esaminerà il modo in cui gli studenti acquisiscono conoscenze e risolvono problemi utilizzando strumenti informatici in un processo iterativo attraverso l'apprendimento auto-diretto e i metodi scientifici.
Competenze e conoscenze adeguate sono necessarie per la partecipazione sociale e il successo nel mercato del lavoro alla luce dei rapidi cambiamenti tecnologici. PISA fornisce quindi una base importante per orientare il sistema educativo svizzero.
La misura contribuisce a preparare il sistema educativo svizzero e gli studenti alle esigenze e alle sfide future del mondo digitale.
L'obiettivo principale è quello di costruire e misurare le competenze e di acquisire conoscenze orientative.
Per raggiungere questo obiettivo, la Svizzera deve partecipare a PISA 2025 e utilizzare i risultati come conoscenze di indirizzo.
Ciò va a vantaggio della Svizzera digitale, perché le competenze digitali stanno diventando sempre più importanti durante e dopo la scuola e il sistema scolastico e gli studenti devono rispondere a queste esigenze.
PISA è un progetto realizzato congiuntamente dalla CDPE e dalla Confederazione.
Stato
Inizio | 2023 |
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Fine | 2027 |
Responsabile
Dipartimento
Partner
Obiettivi
Condizioni quadro adeguate permettono di sfruttare le opportunità della digita-lizzazione nel settore della formazione
Settore d'impatto
Formazione e competenze
Popolazione, economia e autorità dispongono delle competenze per confrontarsi con le nuove tecnologie e possono metterle in discussione in modo critico.